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教育强国建设 教育考试何为

“国将兴，必贵师而重傅。贵师而重傅，则法度存。”一个国家要兴盛，必定要尊师重教。在第40个教师节之际，全国教育大会于9月9日在北京召开，习近平总书记出席大会并发表重要讲话，强调建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望。

19世纪末20世纪初，中国已开始出现建设教育强国想法的萌芽。“国势之强由于人，人材之成出于学。”2021年9月，习近平总书记在中央人才工作会议的讲话中曾引用1895年张之洞《创设储才学堂折》中的这句话。1901年8月，清末政府实施科举新政后，学校教育的重要性被提升到了空前的高度。1902年湖北乡试第一场有一道考题的首句就是“富强基于兴学”；1903年一个考生在顺天乡试第二场对策中提出了“强国之本，莫先于学”的观点，欧博娱乐这里的“学”皆指学校教育。1904年出版的张之洞撰《学堂歌》，其中第二句说“图自强，除却兴学别无方”。当时急欲改变积贫积弱落后状况，国人已开始认识到教育对国家富强的重要性。

教育是建设富强国家的有力支撑。进入新时代，党中央作出了建设教育强国的重大战略决策，为加快推进教育现代化提供了行动指南。建设教育强国，要教育、人才、科技三位一体统筹推进，到2035年建成教育强国是当前和今后一个时期教育改革发展的总目标。

考试具有以考促学的强大作用，以往教育考试已经为国家发展和社会进步、为中国的强盛起到了重要的作用。恢复高考40多年来，通过高考选拔培养的千百万优秀人才为改革开放和社会经济发展作出重要贡献，是实现大国崛起的重要因素之一。通过自学考试，众多有志之士努力自学成才，为祖国的建设事业贡献出自己的力量。

在教育强国建设新征程中，教育考试何为？笔者认为至少应在以下三个方面有所作为。

一是不断完善新高考科目改革。2014年开始实行的高考综合改革以科目改革为核心，欧博allbet经过十年的试点推进，取得明显成效，也面对一些挑战。从“3+3”到“3+1+2”，到2021年教育部办公厅印发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》（以下简称《科目指引》），逐步调整改进。在高校92个学科门类中，要求必选物理的占比为70.65%，要求必选化学的占比为60.87%，若想报考理工农医类专业，大多数考生必选物理、化学，改变了试点初期物理科目遇冷导致学生科学素养下降的问题。不过，新高考改革还有一些方面需进一步完善。举例来说，《科目指引》第3版公布后的第一批考生今年参加高考，在部分省份又出现没有选考生物的考生被医学或生命科学的专业录取，以及一些高校的医学和生命科学院系录取分数比往年低不少的新情况。由于要完成招生计划，欧博百家乐结果选考物理和化学、符合科目要求的考生以比较低的高考分数进入医学和生命科学专业，而选考生物但未同时选考物理和化学的高分考生却进不了这些专业，这在浙江和山东两省体现得更为明显。因此，新高考改革在今后如何改进，还需认真研议，逐步完善。

二是探索未来采用自适应考试。数字化时代的到来，教育的许多方面包括考试方式都面临着变革，未来我国的纸笔考试方式可能迟早要发生改变。30年前，西方国家早已提出“自适应考试”的概念，就是采用计算机考试，在考试过程中,计算机会根据考生实际的答题表现来为考生分配接下来的题目。如果考生上一道题目回答正确，下一道题目难度更大；如果一直回答正确，后续题目越来越难；如果回答错误，则难度降一点，如此确定考生最终能达到什么样的水平或程度。由于每位考生得到的题目不一样，也不容易出现抄袭作弊现象。这种考试理念很早已为专业人士知晓，但在实际操作中却不易做到。一直到今年，美国“高考”SAT考试才全面转为机考，即自适应考试。在数字化时代，我国的水平性考试可考虑逐渐尝试采用自适应考试，但高考要做到这一点难度更大。我国的高校招生考试是大规模选拔性考试，牵涉到高校是否真的能全面实行综合评价、多元录取的问题，牵涉到是否放弃平行志愿总分录取模式，涉及公平与效率的问题。尽管自适应考试这种考试方式很有效率，可以科学测量出考生的水平，但是考生之间怎么体现不同方面的可比性，如何评价哪位考生的综合素养更好一点，题库如何建设等诸多问题都需要综合考虑。

三是以人工智能促进考试科学化。建设教育强国，在人才培养方面，要让不同禀赋、不同学习性向的学生能够进行有效学习，要因材施教、多样成才。在智能化时代，智能领域发展非常快，可谓一日千里。不少世界教育强国不仅在大学，而且在中学都已借助智能技术进行教学和学习，将来一定会将人工智能运用到考试测评中去。中国的教育考试未来不得不面对挑战，应该未雨绸缪，跟上科技飞速发展的步伐。从自古以来的因材施教发展到因材施考，改进考试制度，拓展考试内容，更新考试技术，使教育考试进一步科学化，是必须考虑的事情。只是中国有自己独特的国情和文化，数字化时代高校招生考试无论如何变革，如逐渐走向多样化、更加注重选才效率等，最终还是应兼顾公平。我国的高考不仅仅是一个考试问题，也是一个教育和社会问题，既要考虑效率，注重科学选才，又要考虑公平，即民众的接受程度，这是不易兼顾的两难问题。恢复高考40多年来，总体而言是从起初的公平优先兼顾效率，发展到现在公平与效率并重。面对百年未有之大变局，国家急需培养选拔更具有创新能力的拔尖人才，未来应该会走向效率优先兼顾公平。

当今教育强国建设正迈出坚实的步伐，相信以高考为代表的国家教育考试未来能够与时俱进，改革创新，继续在以考促学、选拔优秀人才、维护社会公平与稳定、维护国家统一和长治久安等方面发挥强大功能，为实现2035年建成教育强国的奋斗目标作出更大贡献。

本文转自微信公众号“中国考试”2024年10月9日发布文章，作者刘海峰，系浙江大学科举学与考试研究中心主任，文科资深教授。

原标题：《【关注】刘海峰：教育强国建设 教育考试何为》